Après l’essai en dimension miniature de l’année dernière, Marie-Claude Bajard et moi-même avons décidé de simuler le Goncourt des Lycéens grandeur nature avec la classe de 1ère L en proposant aux élèves les 15 romans sélectionnés et leur demandant d’en répartir la lecture entre les 23 élèves. Ils avaient un délai de 2 mois pour mener à bien leur lecture. Il s’agissait de lire le roman choisi, puis de le présenter à la classe le jour venu, à savoir le lundi 10 novembre (nous étions un peu en avance sur le calendrier, puisque le "vrai" Goncourt des lycéens s’est déroulé le 12 novembre). Chaque élève proposait sa critique de l’ouvrage et en faisait la promotion.

C’est finalement avec enthousiasme qu’ils se sont prêtés au jeu, même si certains étaient plutôt réticents au début ! Nous avons été frappées du sérieux avec lequel ils ont conduit leur réflexion, et certaines remarques se sont avérées d’une finesse et d’une maturité étonnantes ! Mais laissons-leur la parole…

Kim Castan : Il était une fois le prix Goncourt au lycée Charles de Foucauld

Le prix Goncourt…Jusqu’à maintenant ce nom n’évoquait rien de précis pour nous si ce n’est un prix littéraire ! Puis est venu ce jour ou malgré le fait que nous ne participions pas au vote national, nous avons réalisé le nôtre. Chacun avec son livre. 15 au total ! Ayant aimé, pas aimé, ayant lu d’une traite, sur plusieurs semaines…Tous nous allions le présenter aux autres membres de la 1ère. Le challenge était de taille ! Certains passaient en groupe, d’autres seuls… Mais chacun avait pour mission de résumer son livre et de transmettre ses impressions. Et comme on aurait pu l’imaginer, ce fut haut en couleurs ! Un échange agréable et interactif s’est effectué dans la bonne humeur et la simplicité. Cette expérience fut, en plus d’avoir été un bon moment au sein de la classe, un réel enrichissement !

Claire Garabédian

Le fait de présenter tous ces livres nous a permis de découvrir différents romans que nous n’aurions peut-être pas eu l’idée de lire. De plus nous avions en quelque sorte non pas une rivalité, mais un désir de « faire gagner » notre roman, de donner aux autres élèves l’occasion d’éprouver du plaisir à se plonger dans le livre.

Fanny Genevrey : Un deux trois lisez !

J’avoue qu’au début cette idée m’a un peu effrayée. En classe lors de la présentation des 15 livres, une atmosphère détendue règnait .L’échange à propos des livres était fort intéressant .Du coup certains livres qui au début ne m’avaient pas plu ont suscité une certaine curiosité chez moi !

Morgane Thomas

Cette expérience fut un moment enrichissant d’échange et de partage

Anne-Sophie Lamarre

Nous avons pu voir l’émotion que les livres avaient fait naître chez certaines personnes et qu’elles ont su nous transmettre, nous donnant ainsi l’envie de les lire.

Camille Flajollet

De nouveaux horizons littéraires Ce fut une expérience très enrichissante. La façon qu’ont eue certains élèves de présenter leur livre a donné à d’autres l’envie de les lire.

Prune Delvalle

J’ai trouvé la sélection très intéressante car les livres abordaient des thèmes contemporains ou ayant suscité de nombreuses interrogations dans notre société.

Orlande Bidaux

Cette expérience permet à chacun de découvrir un large panel de livres actuels à travers une présentation informelle mais complète et enrichissante.

Charlotte Goudon : Le plaisir de lire

Cette expérience qui aurait pu être pénible et ennuyeuse m’a agréablement surprise .En effet ce concept de simuler un Goncourt est à la fois excitant et intéressant .Malgré l’épaisseur de ces 15 livres, par ma lecture de l’un d’entre eux et par la présentation des autres, il m’a semblé que lire n’était pas un fardeau mais un moment de plaisir. De plus cette activité m’a permis d’accroître ma culture, de connaître davantage d’auteurs. L’ouvrage que j’ai lu, « Un brillant avenir » de Catherine Cusset était vraiment passionnant, cela a été un pur moment de bonheur et de détente pour moi qui n’aime pas spécialement lire. Par la suite la présentation orale de mes camarades m’a beaucoup appris, d’une part sur les œuvres présentées, et d’autre part sur eux-mêmes d’une certaine façon. Par conséquent ce Goncourt est une expérience à ne pas manquer et doit être encore plus palpitante en réalité.

Margot Robin

Tout d’abord, à l’annonce de ce projet, un sentiment de perplexité m’a envahie .Quel livre choisir ? Comment exprimer ses impressions par rapport à un ouvrage qui ne me plaira peut-être pas ? Au final ce fut une très bonne expérience au cours de laquelle j’ai pu découvrir des romans extrêmement intéressants. Pouvoir exprimer son opinion, partager ses impressions sur l’excellent ouvrage qu’est « La traversée du Mozambique par temps calme » de Patrice Plugette fut pour moi très libérateur. Certains livres, parmi les 15 sélectionnés, m’attirent particulièrement : « Où va-t-on papa ? », « Une éducation libertine » ou encore « Syngué Sabour ». Cette expérience m’a permis d’apprendre à m’ouvrir à la littérature contemporaine, sur laquelle persistent encore de nombreux préjugés. »

Les élèves ont voté pour le livre de Jean-Louis Fournier : "Où on va, papa ?". Le choix national s’est reporté sur "Un brillant avenir" de Catherine Cusset. Tous les ouvrages de la sélection Goncourt peuvent être empruntés au CDI. Bonne lecture !

Marie-Claude Bajard et Anne-Claude Montillet